• « Sur le chemin de l’école », qu’évoque ce titre pour vous ? Faites un associogramme.
• Sur le chemin de l’école… Continuez la phrase !
  
• Quelles sont vos attentes face au film ?
  
• Individuellement remplissez le tableau ci-dessous, puis racontez votre parcours pour vous rendre à l’école.

• Deux apprenants ramassent les tableaux, puis calculent le pourcentage de ceux qui a) viennent à pied ; b) par bus ou métro ; c) qui sont conduits par leurs parents ; d) calculent par ordre décroissant le temps de parcours et e) la distance et f) l’heure du levée. Présentation des résultats au groupe-classe.
  
• Sous forme d’une petite anecdote, racontez une aventure ou une histoire drôle qui vous êtes arrivé sur le chemin de l’école.
  
• Quelle profession voulez-vous exercer plus tard ?
  
• Êtes-vous heureux d’aller à l’école ?
  
• Avez-vous déjà fait l’école buissonnière (ne pas aller à l’école/ sécher l’école) ? Pourquoi ?
  
• Imaginez une société sans école. Que feriez-vous pendant toute la journée ?
• Faites une courte recherche sur le metteur en scène et expliquez sa passion pour la nature dans son documentaire « Vu du ciel ».

Présentation des personnages

• Formez quatre groupes, puis trouvez et décrivez les images de Zahira avec ses deux amies, de Jackson et de sa petite sœur, de Samuel et de ses deux frères et de Carlos et de sa petite sœur.
• Essayez de deviner quel arrière plan correspond à quelle image :

• Repérez les pays des protagonistes sur une carte du monde et inscrivez leurs noms.

Téléchargement de la carte monde en PDF

• Créativité : Imaginez que vous êtes le metteur en scène. Formez 4 groupes, puis émettez des hypothèses sur le chemin de l’école des personnages (durée du trajet, rencontres, dangers et obstacles…).

Activités pendant le visionnement

• Formez quatre groupes : Travail d’observation dans les groupes de spécialistes. Repérez un maximum d’informations et remplissez le tableau : le départ, les préparatifs au départ, l’heure du départ, le nombre de kilomètres à parcourir, la durée du trajet ; la famille, les sœurs et frères ; les animaux ; les efforts, les obstacles et les dangers, les étapes ; l’arrivée, l’école, le drapeau, la classe, l’uniforme, le professeur, le rôle des garçons, les relations entre enfants/ parents, frères et sœurs.
  

Téléchargement du tabelau en PDF

• Chaque groupe fait la synthèse de ses notes et prépare une présentation des résultats pour la classe.
• Avez-vous pu remarquer des rituels ?
  
• Le moment du film qui m’a le plus marqué et le plus plu. Argumentez.
  
• Regardez et commentez les vidéos qui présentent les personnages :

• Relevez les thèmes essentiels abordés dans le documentaire, puis illustrez-les par des exemples tirés du film.
• D’après vous, quelles sont les motivations des enfants pour aller à l’école ? Est-ce que vous avez les mêmes motivations ?
  
• Décrivez la relation entre les enfants et les adultes. Qu’est-ce que le film ne montre pas, à votre avis ?
  
• A la fin du film, chaque protagoniste énonce son rêve d’avenir, lequel ?
  
• Décrivez le regard du film sur le handicap (à la maison, à l’école, entre les enfants). Quelles idées reçues, préjugés et images toutes faites sur les handicapés dénonce-t-il ? Quelles initiatives pourrait-on entreprendre pour mieux intégrer les enfants handicapés a) à l’école ; b) dans l’environnement de la ville ; c) dans les activités sportives et de loisirs ?
  

Image 1	Image 2
Image 3	Image 4

       Discussion

• Chaque apprenant explique quel personnage il a préféré et pourquoi.
  
• Commentez : « La question n’est pas tant de savoir quelle terre nous allons laisser à nos enfants mais plutôt quels enfants nous allons laisser à la terre »
  
• Renseignez-vous auprès de vos parents / grands-parents sur leur « chemin de l’école », puis rapportez le récit en classe.
  
• Créativité : Pour chaque groupe d’enfants, imaginez un obstacle majeur qui intervient lors du trajet à l’école et expliquez comment ils vont surmonter le problème.
  
• Interview : Ecouter l’interview avec le metteur en scène, puis décrivez ce que les enfants sont devenus.
  
• Regardez et commentez les douze photos du film
  

  

• Macro-tâche / projet / interdisciplinarité

En coopération avec le cours de géographie (éventuellement à la fin du cours pour approfondir le sujet):

Très courte recherche et présentation du pays d’origine de chaque personnage (situation géographique, nombre d'habitants, régime politique, religion, revenu par famille).
Dans les quatre pays, combien d'enfants fréquentent l'école ? Quel est le taux d'analphabétisme ? Est-ce que l'école est obligatoire ? Est-ce que l'école est gratuite ? Combien d'années les enfants fréquentent-ils l'école (primaire, secondaire)? A quel âge est-ce qu'ils quittent l'école ?

Cf. aussi le dossier pédaogique de Bout de Gomme !

• Le dossier de « Bout de Gomme » en PDF (9 pages); fiche mémoire :
• Dossier pédagogique « e-media » (2)
• Le film sur le site du distributeur suisse, avec la bande-annonce, le dossier de presse, le dossier pédagogique et le cahier d'accompagnement
  
• Le site de l'association loi de 1901 "Sur le chemin de l'école" fondé par Pascal Plisson, le réalisateur du film
  
  
  
  
  

Mise à jour le Lundi, 08 Juin 2015 19:20