"Lernen mit allen Sinnen!", hei�t die Zauberformel f�r erfolgreiches Lernen und Lehren.
Wenn au�erdem der Lernstoff und die Lernsituation mit angenehmen Gef�hlen verbunden und m�glichst frei von Stress und �ngsten sind, kann der Erfolg nicht ausbleiben.Denn dann spielt uns in unserem Gehirn der Mandelkern, auch Amygdala (vom griechischen Wort f�r "Mandel") genannt, keinen Streich.

Der Hippocampus und der Mandelkern waren die beiden entscheidenden Teile des primitiven �Riechhirns�, aus denen in der Evolution der Kortex und der Neokortex hervorgingen. Lernen und Erinnern sind bis heute weitgehend oder �berwiegend auf diese beiden Strukturen angewiesen; der Mandelkern ist der Spezialist f�r emotionale Angelegenheiten. Wird der Mandelkern vom �brigen Gehirn abgetrennt, kommt es zu einer verbl�ffenden Unf�higkeit, die emotionale Bedeutung von Ereignissen zu erfassen; man spricht dann von �Affektblindheit�.

�Ein Lernstoff kann nicht schlagartig in einem einzigen Schritt in unser Ged�chtnis eingespeichert werden. Er kommt vielmehr zun�chst �ber ein sensorisches Register in einen Kurzzeitspeicher, in dem er kurz eine Weile bereitgehalten wird, ehe entschieden ist, ob sie wieder spurlos verklingen soll, oder wert ist, in dauerhafter Form konserviert zu werden. Graphisch l�sst sich das stark vereinfacht so darstellen:�

Die in der �bersicht dargestellte Graphik bezieht sich auf das Ged�chtnismodell von Atkinson und Shiffrin (1968, 1971).

Friederici, Angela D. (2003): "Sprachverarbeitung: Der Lauser im Kopf." In: Gehirn und Geist 2: 43-45.

H�ren wir gesprochene Sprache, versucht zun�chst das Spracherkennungssystem im Gehirn, die einzelnen Lauteinheiten zu erfassen � es f�hrt eine so genannte akustisch-phonetische Analyse durch. Danach filtert es auf zwei Wegen weitere Informationen heraus: Vornehmlich in der linken Hemisph�re betrachten oberfl�chliche Teile des Schl�fenlappens (im Bild auf S. 45 links) gemeinsam zun�chst die Wortkategorien. Das Spracherkennungssystem entscheidet also etwa, ob es ein Substantiv oder ein Verb vor sich hat, und erfasst auf diese Weise die syntaktische Struktur.
Danach kommen auf diesem Verarbeitungskanal semantische, also Bedeutungsinformationen an die Reihe. Es entscheidet sich: Wer tut was wem? Daneben enth�lt gesprochene Sprache auch noch so genannte prosodische Informationen �ber den Tonh�henverlauf � die Satzmelodie. Sie wird in einem zweiten Kanal, vorwiegend in der rechten Hemisph�re, verarbeitet. Das Ganze geschieht rasend schnell: F�r alle diese Vorg�nge ben�tigt das System h�chstens etwas 600 Millisekunden pro Wort. (S. 44)

Der Reihe nach:
Die H�rrinde (blau) analysiert die lautliche Zusammensetzung des Geh�rten. In der linken Hemisph�re werden dann Syntax (rot) und Semantik (orange) untersucht, die prosodische Verarbeitung findet vorwiegend in der rechten Hirnh�lfte statt (gr�n). Hinter der Au�enansicht der Hirnhemisph�ren vorne im Bild ist jeweils ein in etwa zwei Zentimeter Tiefe verlaufender L�ngsschnitt zu sehen. (S. 44)

Friederici, Angela D. (2003): "Sprachverarbeitung: Der Lauser im Kopf." In: Gehirn und Geist 2: 43-45.

Kramer, Katharina (2003): "Wie werde ich ein Sprachgenie?" In: Gehirn und Geist 2: 48-50.

Mind Mapping

Es wird immer wichtiger, alle Ressourcen � insbesondere die unseres Gehirns - zu nutzen.
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Mind Mapping^�ist genau wie Brainstorming eine Kreativit�tstechnik. Es bringt Ordnung in Ihre Gedanken und macht Ideen sichtbar. Es basiert auf den modernsten Erkenntnissen
der Funktionsweise des menschlichen Gehirns. Ihre Ideen entwickeln sich zu �bersichtlichen Bildern und Grafiken und regen so die rechte und linke Gehirnh�lfte gleicherma�en an.
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So nutzen Sie das Potenzial Ihres Gehirns effizienter. Ihre Kreativit�t wird gef�rdert und Ihre Ged�chtnisleistung erheblich verbessert. Die Methode kann man im Ansatz bereits in Aufzeichnungen von 'gro�en Denkern' wie z. B. Leonardo DaVinci sehen. Betrachtet man Notizen oder Aufzeichnungen von ihm, sieht man wie er kurze Schlagworte mit kleinen Zeichnungen verbindet.
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Methode:

Mind Mapping^� wurde 1971 von Tony Buzan entwickelt.

Die Kreativit�tstechnik Mind Mapping^� zu erlernen ist sehr einfach, sie erfordert lediglich etwas �bung und die Offenheit, Neues auszuprobieren. Mind Mapping^� unterst�tzt den Denkproze� durch grafische Visualisierung der Gedanken. Sie bringen Ihre Gedanken bildlich zu Papier. Sie werden begeistert sein, wie viele Ideen Ihnen zu einem Thema einfallen.
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Das Besondere an der Mind Map^� Technik ist:

1. �Beide Gehirnh�lften werden angesprochen.
2. �Die Linke durch logisches Denken und Finden von Informationsmaterial .
3. �Die Rechte durch die bildliche Darstellung der Mind Maps^�.
4. �Dieser Synergieeffekt hilft Ihnen, Gedanken besser zu ordnen und zu strukturieren.

Ihre Vorteile:

• Durch diese Kombination werden Sie ideenreicher und kreativer.
• Sie k�nnen sich die einzelnen Punkte der Mind Maps^� leichter merken und sp�ter schneller abrufen.
• Mind Maps^� k�nnen Sie �berall anwenden, egal ob bei komplexen Aufgabenstellungen, zur Problembew�ltigung, zur Mitarbeiterplanung, bei Ihren t�glichen To-Do Listen und vieles mehr.

Der Vorteil von Mind Maps^� gegen�ber der linearen Auflistung:

• Die Zentral- oder Hauptidee wird deutlicher herausgestellt.
• Die relative Bedeutung jeder Idee tritt sinnf�lliger in Erscheinung. Wichtigere Ideen befinden sich in der N�he des Zentrums, weniger wichtige in den Randzonen.
• Als Ergebnis werden Erinnerungsproze� und Wiederholungstechnik effektiver und schneller.
• Die Art der Struktur erlaubt es, neue Informationen leicht und ohne die �bersichtlichkeit st�render Streichungen und eingezw�ngter Nachtr�ge unterzubringen.
• Jede Mind Map^� ist von jeder anderen nach Form und Inhalt deutlich unterschieden. Das ist f�r die Erinnerung hilfreich.
• Im kreativen Bereich des Aufzeichnens, etwa bei der Vorbereitung von Aufs�tzen und Reden, erleichtert es das nach allen Seiten offene Mind-Map^�-Schema, neue Ideenverkn�pfungen herzustellen.