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Grammaire explicite

"L’appropriation d’une langue �trang�re en contexte scolaire est souvent associ�e � un enseignement formel explicite, plus particuli�rement m�me � une instruction grammaticale explicite centr�e sur la forme. Pourtant, les opinions, autant parmi les didacticiens en langue �trang�re que parmi les chercheurs en acquisition langagi�re, divergent largement

(a) sur l’objectif pr�cis d’un tel enseignement grammatical centr� sur la forme ainsi que sur les divers types � distinguer�;

(b) sur son efficacit� et les conditions qui d�terminent sa r�ussite�;

(c) quant � la nature exacte de son impact sur l’apprentissage, la connaissance et l’emploi d’une langue.

La seule conclusion qu’on peut tirer en ce moment de la recherche actuellement disponible sur ces questions est g�n�rale et temporaire�: sous certaines conditions, certaines formes d’instruction grammaticale explicite peuvent avoir un effet b�n�fique sur les processus d’acquisition langagi�re, sur le niveau final atteint et, plus particuli�rement, sur la vitesse d’acquisition (Pour un aper�u syst�matique des recherches en ce domaine, cf. Ellis, 1997�; Doughty & Williams, 1998�; Spada, 1997�; Norris & Ortega, 2000).

Dans la pr�sente contribution, la notion d’enseignement grammatical explicite d�signe toute intervention p�dagogique dans le processus d’appropriation d’un apprenant en contexte de classe qui vise � une pr�sentation syst�matique des caract�ristiques formelles morpho-syntaxiques d’une structure langagi�re de la langue cible. En partant de l’hypoth�se qu’il existe une interface entre l’enseignement/apprentissage d’une langue �trang�re et son acquisition, nous supposons donc qu’un enseignement grammatical explicite, qui d�veloppe une connaissance explicite sur la langue, pourra mener sous certaines conditions � l’appropriation d’une connaissance implicite de la langue cible..."

Liesbeth hendrix, Alex Housen et Michel pierrard, �Mode d’impl�mentation de l’instruction grammaticale explicite et appropriation de langues �trang�res�, Acquisition et Interaction en Langue �trang�re [Mise en ligne le 14 d�cembre 2005], Disponible sur : http://aile.revues.org/document1394.html


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