Capacit� : aptitude g�n�ralement acquise par un apprentissage et permettant d’exercer des activit�s dans divers champs de connaissance. Une capacit� est un potentiel dont dispose un �l�ve ; elle n’est pas directement observable et se manifeste au travers de comp�tences (voir ce terme). Recouvrant le m�me sens que le terme � capa-cit� �, on rencontre �galement � savoir-faire � ou � aptitude � ou � skills � (1istening, speaking, reading, writing). Les I.O. utilisent une terminologie assez fluctuante puisqu’elles parlent des � quatre aptitudes de langage � (classe de sixi�me, p. 19) ou des � quatre aptitudes fondamentales � (classe de cinqui�me, p. 26), des � savoir--faire fondamentaux dans les domaines de la compr�hension et de la production orale et �crite � (classe de quatri�me, p. 29), des � comp�tences de compr�hension et d’expression � (classe de sixi�me, p. 24). Elles parlent �galement des � quatre com-posantes de la capacit� de communication � : compr�hension de l’oral et de l’�crit, production orale et �crite (classe de seconde, p. 16). Le manuel d’�valuation � l’entr�e en seconde utilise principalement le terme de capacit� mais aussi celui de � compo-santes de la communication � pour d�signer la compr�hension et la production � l’oral et � l’�crit (�valuation � l’entr�e en seconde g�n�rale et technologique, sep-tembre 1993). Les quatre � grandes � capacit�s se subdivisent en capacit�s interm�-diaires qui � repr�sentent les principales op�rations mentales que met en oeuvre, souvent de mani�re inconsciente, un auditeur, un lecteur ou un r�dacteur � (ibid.) Parmi les capacit�s interm�diaires qui composent la capacit� fondamentale � com-prendre un message �crit �, on trouve, par exemple, � anticiper �, � identifier �, �d�duire�, � rep�rer �, etc. (d’apr�s Y. Cossu, 1995)