Apprentissage: appropriation conscient et volontaire d'une compétence ou d'un savoir dans un contexte institutionnalisé

Acquisition: appropriation involontaire dans une situation de communication
Apprentissage coopératif/ collaboratif: Forme d’apprentissage à l’occasion de laquelle deux personnes ou plus sont amenées à travailler ensemble pour explorer un sujet ou améliorer leurs connaissances


Apprentissage par découverte: Forme d'apprentissage basée sur la découverte active par le sujet des principes et des conspts à maîtriser
Apprentissage par réception: Forme d’apprentissage basée sur la communication directe des informations et sur l’intégration des connaissances nouvelles aux connaissances antérieures.
Apprentissage productif: Forme d'apprentissage qui repose sur la restructuration des éléments présents dans une situation.
Communauté d'apprentissage: Désigne un groupe de personnes qui, durant un certain temps est animé par la volonté d’acquérir certaines connaissances dans un domaine particulier.


Les styles d'apprentissage

Définition

"Le style d'apprentissage est la manière dont chaque apprenant commence à se concentrer sur une information nouvelle et difficile, la traite et la retient". Dunn et Dunn, 1993

"Les styles d'apprentissage sont des comportements cognitifs, affectifs et physiologiques caractéristiques des individus et qui servent comme indicateurs relativement stables de la manière dont les apprenants perçoivent, interagissent et répondent dans un environnement d'apprentissage". Keefe, 1979






Le style d'apprentissage et le style cognitif sont des concepts distincts même s'ils sont souvent confondus. Pour les puristes, le style cognitif est inné ou stable tandis que le style d'apprentissage résulte de l'inné et de l'acquis et peut donc évoluer par l'expérience.

Dans la littérature scientifique, les styles cognitifs vont en général par deux.

Le tableau ci-dessous recense quelques styles cognitifs parmi les plus classiques et les caractérise en quelques mots.

 

Auditifs (1)

  • Vous intégrez plus facilement ce que vous entendez.
  • Vous vous appuyer surtout sur la chronologie, le déroulement du discours, pour mémoriser.

 

Visuels

  • Vous intégrez plus facilement ce que vous voyez, et vous visualisez dans votre tête ces éléments.
  • Vous faites appel à ces images mentales pour vous en souvenir.

 

Dépendants du champ(2)

  • Vous préférez qu'on vous fournisse un cadre de travail précis.
  • Vous êtez sensibles au contexte affectif et social.
  • Vous êtes capables de prélever des informations plus larges que celles qui sont demandées.
  • Vous avez tendance à faire confiance aux informations d'origine externe, environnementale.
  • Vous avez tendance à restituer les données telles qu'elles ont été proposées.
  • Vous avez besoin de buts externes.
  • Vous êtes un apprenant synthétique.

 

Indépendants du champ

  • Vous vous préoccupez d'abord du contenu du travail à faire, quel qu'en soit le contexte.
  • Vous répondez strictement à la question posée.
  • Vous avez tendance à faire confiance aux repères personnels, d'origine interne.
  • Votre apprentissage est impersonnel, c'est-à-dire que vous pouvez apprendre sans être influencé par le contexte social et affectif.
  • Vous avez tendance à restructurer personnellement les données.
  • Vous êtes un apprenant analytique.

 

Réflexifs (3)

  • Vous hésitez à prendre la parole et différez votre réponse afin de vous assurez que vous ne vous trompez pas.
  • Vous allez privilégier l'indécision pour ne pas commettre d'erreurs, au risque de regretter d'avoir parlé.

Impulsifs

  • Vous prenez facilement la parole pour répondre sans avoir peur de commettre d'erreurs.
  • Votre raisonnement se construit au fur et à mesure que vous vous exprimez .
  • Vous ne tolérez pas l'incertitude.

Centration (4)

  • Vous préférez traiter une seule information à la fois, clarifier ce point et allez au bout de votre objectif avant de passer à un autre point.
  • Votre travail est de type intensif car vous n'aimez pas faire plusieurs choses à la fois.

Balayage

  • Vous menez volontiers plusieurs activités de front sans toujours finir chacune d'entre-elles.
  • Vous construisez votre savoir progressivement. Votre travail est de type extensif, car vous aimez papillonner en allant et venant parmi vos activités.

Cerveau gauche

  • Vous êtes logique, analytique, digital, rationnel, à l'aise avec la théorie.
  • Le cerveau gauche gère le langage, les codes. C'est le lieu de l'abstraction. L'approche est axée sur les détails.

 

 

 

Cerveau droit

  • Vous êtez intuitif, créatif. Vous utilisez volontiers les comparaisons et les métaphores.
  • Le cerveau droit gère les images, il est synthétique, global. Il fonctionne non pas avec les codes mais avec les analogies, il est le lieu du concret, du palpable, de l'action.

 

 

(1) D'après Antoine de la Garanderie
(2) D'après Herman Witkin et Michel Huteau
(3) D'après Jérôme Kagan
(4) D'après Jérôme Bruner (1956)


COMPARAISON DES APPROCHES EMPIRISTES ET COGNITIVISTES

d'après le tableau de la page 235 du livre : La pédagogie, Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours, GAUTHIER et TARDIF, 1996.